行 走 的 管 理

常 春 藤 学 院

• 谈静2011-2012第二学期教研课
• 2011—2012学年第二学期房文婷教研课
• 徐玉君2011 — 2012 年度第 二 学期研究课
• 2011-2012第二学期刘艳教研课
• 佘志红2011—2012第二学期教研课
• 韩立坤2011-2012年度下学期研究课
• 张金平2011-2012年度下学期研究课
• 吴春梅2011-2012第二学期教研课

~ 乐读 Club ~

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  当代教育心理学（第二版）
  本书是《当代教育心理学》的修订版，本版根据教育心理学的学习和教学需要，在每章之…
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  改善学生课堂表现的50个方法
  编辑推荐 秉承《给教师的101条建议》（“2009年影响教师的100本图书&rd…

语 文 教 学 论 文

• 浅谈课堂中阅读力的培养 95
• 从“新”开始，乐读相伴 91
• 和谐课堂 生命如花 96
• 低年级语文课堂阅读力提升小策略 90
• 敲响“花钟” 提升阅读力 89
• 小学语文阅读教学的有效实施策略 88
• 课堂：给学生带得走的阅读力 87
• 转换教学方式，提高阅读力86

外 语 教 学 论 文

• 妙口生花，激活学生的英语表达力 32
• 让孩子乐说英语，从英语课堂开始 30
• 所说即所想——“表达力”update中 31
• 情景教学，让英语课堂动起来
• 回归本真，授以“渔场”——从4A Unit8 In clas…
• 课堂，给学生带得走的——表达力 27
• 英语课堂:培养给学生带的走的表达力 26
• 如何培养低年级学生英语单词认读能力 25

梅 岭 点 评